SOMMAIRE NR 3-4 / 2010

Foreign Languages early Learning – basic Principle of a Multicultural Society
(ANCA PETRESCU) 20

FOREIGN LANGUAGES EARLY LEARNING – BASIC PRINCIPLE OF A MULTICULTURAL SOCIETY


As. drd. ANCA PETRESCU
Univ. din BUCUREŞTI,
Facultatea de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei



RÉZUME
Le présent article met en débat le problème actuel de l’apprentissage précoce des langues étrangères, un thème vraiment important dans le contexte d’une Europe multilingue et multiculturelle, mais très controversé par rapport à la réalisation effective d’une éducation linguistique efficace, moderne et parfaitement adaptée aux réalités contemporaines.

Quel est l’âge idéal, du point de vue des spécialistes, pour l’apprentissage des langues? Quelle est la finalité de cet apprentissage? Comment peut on créer une démarche didactique cohérente, active, diversifiée et, surtout, motivante pour les élèves?

Autant de questions fondamentales dans des temps où le défi lancé aux enseignants de langues étrangères est le même au niveau du continent européen: ils sont censés faire le lien avec l’expérience linguistique de leurs apprentis, tout en leur élargissant l’horizon par le rapprochement des langues parlées en dehors des communautés auxquelles ils appartiennent.

Mots-clés: langues étrangères, apprentissage précoce, enseignants de langues.


Les rituels à l'école maternelle – cadre d'apprentissage pour les élèves (DELIA ALDEA) 39

LES RITUELS À L’ÉCOLE MATERNELLE – CADRE D’APPRENTISSAGE POUR LES ÉLÈVES


Drd. DELIA ALDEA,
Membru al Association des Enseignants et des
Chercheurs en Sciences de l’Education
PARIS, FRANCE



RÉZUME
L’article est structuré en deux parties. Dans la première partie, théorique, on définie les rituels (qui incluent autant de routines et transitions spécifiées dans les programmes officiels, que de moments, actions ou pratiques fréquents et répétitifs qui accompagnent et assurent le cadre de déroulement pour toutes les activités en maternelle) et on présente les fonctions de rituels: la fonction sociale, la fonction chronogénétique et topogénétique, la fonction contractuelle et la fonction intégrative, toutes regroupées sous la fonction symbolique de rituels. La deuxième partie, pratique, présente quelques exemples de rituels utilisés fréquemment à la maternelle: les rituels du matin (l’appel et la date), le rituel de la météo et d’autres rituels en début et fin de journée.

Mots-clés: rituel, routines, transitions, fonctions de rituels, cadre d’apprentissage.